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三方聚力 共謀發展--四川省職介中心 綿陽職業技術學院校企服合作座談會成功舉辦
發布時間:2019-10-16 15:10:41   瀏覽次數:20    數據來源:四川省職業介紹服務中心
           10月11日,綿陽職業技術學院黨委常委、副校長左明揚帶隊到我中心考察交流,中心邀請了相關處室專家,組織了11家代表企業,在成都成功舉辦“校企服”三方合作座談會。會上,與會人員對當前大學生就業形勢、最新大學生就業創業政策進行了學習了解,對企業用人需求以及綿職院畢業生在企業的工作適應能力、專業和綜合素質、成長發展情況進行了溝通交流,對加強校企合作、強化人才培育、提升公共職介服務水平進行了深入探討,對如何開展“點亮生涯”職業指導品牌與高校合作進行了討論研究,對如何利用職介中心各大網絡平臺更有效的為高校畢業生提供就業服務,如何與高校網站攜手做好相關政策及信息宣傳工作進行了討論交流。

 

圖為會議現場

 

       省職介中心主任張平同志對綿職院一行來賓及企業代表表示熱烈歡迎,并對中心基本情況進行了簡要介紹。近年來,中心一直致力于為用人單位及求職者提供高效、便捷、安全、周到的公共職介服務組織開展了“春風行動”、就業扶貧專場招聘、高校畢業生就業服務周公共招聘進校園等專項活動除此之外,“點亮生涯”職業指導系列活動經人社部中培中心推薦參與2019年第二屆全國創業就業服務展示交流活動,獲得人社部領導的肯定和各省市一致好評,充分展現了我省全方位公共就業服務水平和效能。由我中心綜合管理的四川公共招聘網,2014年上線至今,網站總訪問量已突破3億人次,11萬余家用人單位累計發布了500萬余個崗位信息,求職登記人數65萬余人。四川公共招聘網在人社部組織綜合考評的全國297個聯網機構中,長期位居第一,已成為我省實施公共職介服務的重要載體。

圖為省職介中心主任張平致辭

 

       綿陽職業技術學院黨委常委、副校長左明揚對我中心長期以來對學校的支持和對學生的關心表示感謝,并對綿職院的建校歷史、專業設置等情況作了簡要介紹。綿陽職業技術學院以工科為主體,設材料工程系、機電工程系、信息工程系、計算機科學系、建筑工程系、管理工程系、人文科學系、藝術系等八個系和馬克思主義學院、創新創業培訓學院兩個二級學院,設有高職專業55個,涵蓋電子信息、裝備制造等13個大類、30個專業領域,現有在校高職學生11000余人。左校長表示,綿職院將一如既往的歡迎和支持各大企業走進校園,同時希望加強學校與企業之間在專業設置、人才培育等方面的合作。

圖為綿陽職業技術學院黨委常委、副校長左明揚講話

四川航天云網公司副總經理鄧劼表示,加強對學生的實操技能培訓很重要。企業目前的困境是,生產車間建立起來了,但是會操作機器的員工卻招不到。鄧經理提出,是否可以在學校開設相關實訓課程,組織學生定期到企業實操學習。科大訊飛四川分公司副總經理袁志興表示,企業為了節省人工成本,崗位設置往往不會僅僅依據某一個專業,而是許多專業的結合,這就要求員工必須具備多種技能,或者較強的學習能力,然而許多大學生綜合素質欠佳,這也是導致企業“用工難”、學生“求職難”的原因之一。天府麗都喜來登飯店人力資源副經理劉夢薇緊接著說到,如何轉變大學生就業觀念,也是需要我們共同努力才能完成的課題。劉經理感慨到,自己在酒店行業干了十年,起初也是端盤子洗碗,不被家人朋友理解,但是她還是堅持了下來,一步一步才走到今天。現在很多大學生不愿意從底層做起,因此學會職業生涯規劃、轉變就業觀念顯得尤為重要。成都紅旗連鎖股份有限公司人力資源部部長周蓉表示,通過校招進來的員工,公司都是當做儲備干部來培養的,但是也需要他們去門店學習,從基層做起。很多學生表示不理解,自己應聘的是儲備干部,為什么還是要做收銀、點貨這種雜事,于是提出離職。因此學生的穩定性也是他們一直關注的問題之一,他們費了不少心思去思考如何吸引人才、留住人才,今年更是提高了薪資水平,吸引高校學生前來應聘。
 
綿陽職業技術學院招生就業處處長吳洪提出,建議在學校與我中心合作共建“點亮生涯”職業指導工作站,幫助學生樹立正確的就業觀,引導學生科學規劃職業生涯,為學生提供更優質的職業指導服務。會上,省就業服務管理局創業指導處處長袁勇對大學生創業補貼、擔保貸款等相關政策作了詳細解讀,還介紹了目前針對大學生創業開展的一系列活動,如“天府杯”創業大賽、每周一舉辦的創業沙龍以及創業高峰論壇等。省就業創業指導專家曾志剛指出,“校企服”三方要緊密合作,構建牢不可破的高架橋,學校尤其要重視學生職業生涯規劃的方向性問題,引導學生從實際出發,樹立正確的就業觀。

 

    圖為四川航天云網公司副總經理鄧劼發言

 

       最后,張主任表示,作為公共服務平臺,中心將繼續以提高公共服務水平為己任,打造四川公共綜合服務平臺,為推動產業發展提供人力資源服務,為促進大學生就業提供全方位立體式服務,為校企服三方進一步開展多層次、多形式、多領域的合作,實現校企服資源的有機結合和優化配置,共同培養經濟社會發展需要的人才提供新的途徑。

 

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